全球观察：江苏扬州：“五一”开“新课” 精心打造“劳动教育+”育人模式

劳动教育是国民教育体系的重要内容。扬州市把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿中小学各学段，也覆盖家庭、学校、社会各方面。“五一”国际劳动节前夕，扬州市各中小学校聚焦劳动教育课程建设，精心打造“劳动教育+”育人模式，通过丰富多彩的劳动实践活动，让其成为青少年全面发展的鲜亮底色。

劳动教育+活动主题化 让劳动“活”起来

(相关资料图)

系鞋带、系红领巾、剪纸拉花、制作笔筒……前日，扬州市邗江区四季园小学内热闹非凡，一到六年级全体同学参与“快乐四季娃 劳动最光荣”活动。

“这次活动每个年级活动内容不同，一二年级是系鞋带和系红领巾比赛，三四五年级是手工制作——剪纸拉花、泥笔筒、编彩绳，六年级则是凉拌黄瓜厨艺展示。”学校大队辅导员秦子琪老师介绍。

现场学生们参与热情极高，“领巾披上肩，左尖压右尖，右尖绕一圈，圈里抽右尖”，这是二年级同学们的系红领巾口诀，只见大家互相帮戴，胸前的红领巾格外鲜艳。

“这次活动丰富了学生的校园生活，增强了他们的生活本领。”秦子琪老师表示，活动对培养学生形成热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质具有重要意义。

劳动教育+形式多样化 促进学科融合

劳动教育的实施途径多样、形式丰富。扬州树人学校南门街校区组织学生走进仁丰里梧桐院，体验中国传统文化的同时，培养基础的劳动能力，学习优秀的劳动精神。

“用刻刀在花纹两侧轻刻刀痕，再用小铲挑去木屑。”古朴典雅的院落中，同学们在非遗传承人的指导下学习雕版印刷。他们仔细聆听，动作认真。细致地纹样后，用毛刷沾满颜料，在刻板上涂匀，附上白宣，以板擦于其上拂拭纸背，待纸完全贴附后轻揭宣纸，形成印本。

“大师手中轻松流畅的刻刀，在我们手中却艰涩磕绊。”同学们在体验后纷纷表示，此次活动让他们更加深刻地感受到了劳动的不易，也对非遗传承有了更深的理解。

“电是哪里来的？”“电是如何产生的？”……劳动节前，邗江区瓜洲初级中学七年级的同学们开始“电的头脑风暴”，开展科技手工制作活动。带着诸多疑问，从发电机原理到生活中发电机的应用场景，同学们开启了电元件的探索之旅。

瓜洲初级中学团委书记朱婉君表示，通过科技动手和科学探索，开展实验性科学劳动教育，促进各学科融合的课程，已成为当下不少中小学劳动教育的探索方向。

劳动教育+场景创新化 家校社共赋能

体验、领悟劳动精神，丰富的场景必不可少。扬州各中小学充分开发、挖掘、创新校内外劳动实践应用场景，深化体验式、参与式、情境式、融入式劳动实践育人载体。

近日，扬州市邗江区实验学校中学分校的同学们走进校外劳动实践基地，在专家导师的指引与讲解下，学生们了解了刚从实验室移栽的“玉秀2号”的黄瓜苗。它们生长在特制的营养土里，喝自来水长大，每株能结30多个瓜，5月20日前后就能采摘。科学技术在现代农业中的运用，让学生们大开眼界。

“学校将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中，统筹校内外资源，多角度地丰富新课标下劳动课程实践路径。”邗江区实验学校中学分校年级主任沈媛表示。

“劳动教育的效果只有学生的真实体验才是评定的最终依据，家庭作为最自然的劳动场景，‘五一’期间，家长可以建立一个开放包容的环境，身体力行地引导孩子自觉劳动、自己动手，养成自立立人的意识和能力。”沈媛建议，针对各年龄阶段的孩子，可以让他们尝试各种家务劳动，“懂得平等分担各种劳动，劳动教育就合格了。”